根据《教育部关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见》《幼儿园督导评估办法》《省教育厅关于做好幼儿园督导评估工作的通知》，依据《捕鱼机游戏 中小学幼儿园高质量发展综合督导评估实施办法（试行）》，2025年4月29日，捕鱼机游戏 人民政府教育督导室组织成立综合督导评估工作组，对捕鱼机游戏 西善花苑幼儿园开展高质量发展综合督导评估。综合督导评估工作组在分组调研、查阅资料、集体讨论的基础上，围绕办园成绩、存在问题和意见与建议等，形成如下评估意见。

一、督导概况

捕鱼机游戏 西善花苑幼儿园开办于2010年，2012年获评江苏省优质幼儿园，是一所全日制公办幼儿园。综合督导评估期间，工作组听取了宛正妍园长题为《乐享童年，慧启成长》的自评工作汇报。随后通过实地察看校园环境，观摩包含集体教学活动、室内外游戏、班级环境等半日活动，座谈访谈园长和教师代表共8人，发放并回收教师、家长问卷共计277份，查阅教育教学资料、观察记录、台账资料等形式，从幼儿园党建工作、规范办园、队伍建设、科学保教、安全卫生、家园共育等方面，对幼儿园近年来的办园情况进行了全面督导评估。调查问卷显示教师综合满意度为95%，家长综合满意度为98.68%。

二、督导评估结果

综合督导评估工作组汇总梳理现场督导问题清单、复核行政组和业务组综合评估打分，经区委教育工委会议研究讨论，评定西善花苑幼儿园高质量综合督导评估等次为优秀。

三、主要做法

（一）科学管理，推动园所持续发展

幼儿园践行“乐享童年，慧启成长”的办园理念，坚持守正创新、民主管理，园所运行顺畅有序。一是党建工作引领发展。加强党对幼儿园工作的全面领导，不断探索学习新样态，开展“我心向党·走进红色”“榜样的力量”迎“七一”等系列活动，以党建工作引领园所始终坚持正确办园方向。二是精准规划指明路径。注重规划引领，多次邀请专家论证园所五年发展规划，提供科学指引，形成系统化、可操作的发展路径。通过分层推进举措，推动园所持续发展，体现出规划落实的适切性、递进性和可达成性。三是规范办园筑牢根基。坚持依法办园，实行园长负责制，制定《章程》及相关规章制度，各岗位职责明确。严格落实“三重一大”事项决策制度，定期召开教代会和园务委员会会议。招生管理规范有序，无超班额现象。

（二）德能兼修，助力教师队伍建设

幼儿园积极践行“让每一位孩子在快乐的童年生活中获得持续发展”的办园宗旨，致力于建设高水平教师队伍。一是夯实立教之本。教师团队稳定，平均教龄10年以上，年流失率低于5%。园所构建了“教育

监督

评价”师德管理体系，完善了多方评议、问卷调查、园长信箱等监督机制，积极开展经典诵读会、帮扶支教、社区公益等活动。教师团队获“南京市优秀志愿者团队”称号。二是蓄力专业成长。建立教师分层分类培养和骨干教师发展研修机制，以“西柚成长学堂”为载体，分类确定教师培训课程，落实教师专业规划发展目标。全园现有市优青、区学带、区优青各1名、区教坛新秀3名，初步形成一支层次分明的骨干教师团队。三是主张科研兴园。幼儿园教科研工作制度完善，以“一核心四模式”园本教研模式，聚焦真实问题开展主题教研，现有2项区级规划课题和1项省学前教育学会课题在研。教师能够积极参与各类培训，培训学时达标完成。

（三）优化课程，打造“慧启成长”乐园

幼儿园高度重视课程建设，智慧改造育人环境，支持幼儿自主探究，2015年成为区内首家江苏省课程游戏化项目园。一是课程设计科学有效。以民间游戏为抓手，实现从特色活动—“三乐”课程—“乐享慧”课程三级进阶，经过课程审议、环境创设、科学实施等环节，开展“四节”“四会”活动，旨在助力儿童全面、个性发展。二是课程实施特色鲜明。深入践行“六个一”课程模式，即一个班本项目活动、一份个人计划书（游戏、晨锻）、一卷问题讨论卷轴（地毯书）、一面问题表征墙、一段对幼儿的细致观察、一本成长手册，在一日活动中注重追随幼儿园兴趣需求，鼓励幼儿自主提问，支持幼儿探索实践。三是育人环境丰富多元。园所环境创设立足儿童本位，充分体现“环境是第三位老师”的教育理念，西西花园、柚柚菜地、小花池塘、沙水区、自然探索区等环境创设，充分体现“每个地方都能去”“每个地方都能玩”“每个地方我做主”的特点。

（四）多措并举，共筑教育合力基石

幼儿园实施筑牢安全防线，规范财务管理，整合周边资源等举措，合力保障园所安全、稳定、有序发展。一是高度重视安全管理。幼儿园与公安、消防等部门有效联动，依托“一键报警”“校警联网监控”“迷你警务站”等形式，实现联防共治。自主研发安全绘本，通过开展“交通安全魔法屋”“食品安全探秘站”等活动，有效落实安全教育。二是严格执行财务管理。幼儿园重视财务工作，配备具有会计初级职称资格证书的财务人员。财务制度能够细化为专项管理、收支管理、收退费管理等具体实施细则。严格执行招生收费政策，落实收费公示制度，伙食费专款专用，入口率达75%以上。三是高效利用周边资源。充分挖掘周边教育资源，绘制“资源地图”，联动家庭、社区及社会力量，搭建开放共融的合作平台，打造园家社工作“3N”模式，为幼儿园高质量发展创设了充满活力、富有温度的外部支持环境。

四、存在问题

综合督导评估工作小组通过观察、访谈和分析，认为幼儿园还需关注以下问题：

1．课程实践成果凝练不足，幼儿园未能将办园文化与课程实践深度融合，缺乏高站位的系统性梳理，具有普适价值和指导意义的理论性成果提炼不足。课程评价的研究有待进一步深入，课程评价体系尚需完善、评价形式有待丰富，评价主体不够多元。

2．智慧化应用水平亟待提升。信息化基础设施配备不足，硬件设备陈旧、网络带宽受限等问题，导致教学场景中智能技术应用卡顿滞后。教师群体的信息化素养参差不齐，部分教师对数字化教学工具操作生疏，在课程设计中难以有效融合大数据、AI等新技术，双向短板制约着教育智能化转型的整体进程。

3．后勤精细管理有待加强。安全职责界定不明，个别应急演练方案未及时修订且存在明显常识错误。部分户外玩具存在锈蚀、零件破损腐蚀现象。网络安全管理相关规章制度更新不及时，机房未配备二氧化碳灭火器。财务管理制度未根据2024年财政预决算一体化系统管理及时进行调整。42.5%的教师认为办公场地和设施（如桌椅、电脑、教学用具等）有待更新。

五、意见与建议

为推动幼儿园进一步内涵、优质和可持续发展，建议幼儿园继续深化依法办园，持续优化管理，进一步提高办园水平。

（一）进一步深化课程成果凝练

充分发挥教师队伍稳定优势，加大骨干教师培养力度，组建由园长牵头、骨干教师参与、专家顾问指导的课程建设专项小组，以国家和省级教学成果奖为目标，系统梳理“乐享慧”课程实践中与“记忆育德”有关的典型案例与特色活动，深度挖掘办园文化核心要素，通过“文化浸润课程”“课程反哺文化”双向融合机制，形成“文化理念—课程目标—教学活动”的三级转化路径，尝试每年申报1–2项市级以上教育科研课题，形成兼具实践价值与理论高度的研究成果集。开发涵盖目标达成度、幼儿参与度、文化渗透度的“三维度评价量表”，定期开展课程实施质量评估与动态调整，形成可视化评价报告，以此推动课程体系向科学化、特色化方向持续发展。

（二）进一步运用数字技术赋能

根据实际发展需求，全面盘点交互式平板、网络设备等硬件使用年限及性能状态，按教学必需设备、安全监测设备、辅助功能设备等制定迭代计划，积极争取教育专项经费支持，有序推进信息化硬件迭代建设。完善园所设备维护机制，定期检修保养，保障设备稳定运行。按照“基础应用—技术融合—创新实践”三层能力模型制订培训方案，面向全体教师开展数字化工具普适性培训，有针对性地培养一部分骨干教师掌握大数据分析、AI教学工具等进阶技能，形成“全员达标+骨干引领”的信息化素养提升格局，培训成效可纳入园本考核体系。

（三）进一步优化后勤管理工作

全面梳理后勤管理制度，明确各岗位安全职责边界，建立动态修订机制，及时更新应急演练方案、网络安全管理等制度。开展全园安全隐患排查，重点检查户外玩具安全状况，建立设备台账，按轻重缓急推进维护更新。及时学习并遵守财政新规定，完成园所财务管理制度修订，达到预决算一体化管理要求。构建后勤管理闭环体系，强化制度执行与监督，提升后勤管理规范化、精细化水平。

（四）进一步发挥示范引领作用

在一日活动方面园所已初步形成结构化特色经验，具备较强示范价值。下一步可以建立“请进来、走出去”双轮驱动的示范推广机制，通过举办区级以上观摩研讨活动，立体呈现“半日活动开放+现场教研展示+案例手册分享”的一日活动优化成果；同步搭建线上直播平台扩大辐射范围，邀请高校专家、幼教同行参与点评，形成“实践展示—专业研讨—理论提升”的闭环交流模式。组建园长、骨干教师等组成的送教团队，开发《一日活动优化操作指南》，以“现场示范教学+流程拆解培训+园本化改造指导”形式，开展送教活动，建立“需求对接—方案定制—跟踪反馈”的精准帮扶机制，推动优质经验从“园本特色”向“区域范式”转化，扩大实践成果影响力。